慕名而來
從課程表上查到老師有在台大開課，因為不是建築背影出身，這又是一個進階建築設計的課程，深怕自已能力不足，偶然之下得知子健同學有選修這門課，他建議我選修，因為老師很難得才來台大開課，在學習的欲望驅使下，退了另一門課開始了與老師的緣份。
思考的方式與創作的源頭
在課堂上老師常提到「老鼠與BMW的故事」，提供了創作的方法，只要開始就是成功的一半，到了最後老鼠不再是老鼠BMW不再是BMW。
初入事務所，了解建築師的工作內容
生平第一次進出真正的建築師事務所，最令人印象深刻的地方就是門口走廊上一整排的獎項、大大小小的模型還有超拘謹的密書。劃圖、設計、做模好像離不開建築師的。
是老闆也是老師
學生沒有上過其它的設計課無從比較，但將老師上課的情形分享給其它建築系同學，他們都說上老師的課算是比較輕鬆的，我個人的感覺是老師是一個有理想且成熟的建築師，在建築藝術這個領域中不斷求突破，從老師想拍電影可以看出端倪。另外老師因為是一家台灣數一數二的事務所管理者，難勉有老闆的威嚴不像一直在學界的老師，長久以來受到儒家的思想毒害，執行著有教無類的儒家思想。
合作還是自行完成
課程中，老師都會建議我們做基地模，其實我非常喜歡跟大家一起做模型，因為這就是我學習的開始，從沒有做過模型所以任何小技巧對我來說都非常的受用。後來在課堂上所做的模型都是透過模仿同學而來。從合做基地模的過程，也可以增加同學的感情，雖然有時候是在破壞感情，但卻總是一個機會。
理性與藝術創作
從小到大一直是工科背景，講到藝術創作實在是沒有概念，所以還是一切以理性為出發點。從第一個案子談起，看完基地先想如何處理基地現況，如何處理油槽，天阿老師一定覺得我是來鬧的，其實是個人知識背景的關係。不過學生不得不承認藝術還是非常迷人的，只是學生個人認為是它要靠日常生活的體驗觀查，內化後所呈現出來的東西才會感動人心。
怠惰vs無能為力
其實老師所看到的是事實，我因為修課太多已到了沒有週末的地步，學生的個性又不會找理由來掩飾自已的行為，又盡說些老師不愛聽的話，所以老師須要特別的容忍我，深感愧疚。不過在這學生不免要為自已說說話，明確的目標執行起來相當的容易，工時也是可以預估的，但講到創作這就相當的難以估計工時及所完成的結果，有時候搞了很久都沒有一個子生出來，又不好講出口「老師我花了二個工作天，完成了一個概念，結果…(老師：這是什麼，你這跟找一個建商來蓋的房子有什麼差別…)」，天啊我也不想這樣的。
士林基地結案
學生做了一系列的爛發想(中國式木屋、大廈中間車道、城市中的隱密空間)，老師終於不忍讓爛戲再拖下去，下命大家結束它，收到命令後決定將所有的爛發想整合，在回家的車上，想出了旅館船屋展示中心，手繪草稿後，進行電腦繪圖，再出圖做模。不知是不是因為成長了，好像比較知道什麼做了。
老師發火，看見老師的理想也帶來覺醒
因為我沒有去看嘉義的基地，連照片都沒有看，一整個就是沒有要做的感覺，所以老師發火了，我只能說發的好，這年頭肯指正別人錯誤的人少了，因為這種吃力不討好的事，沒人在做了。不但罵醒了我，也給同學一些警惕，效果如何從下一次上課所有的人都做出基地模可想而知。要再替自已說什麼嗎？不用了，因為我不能將打算端午節連假回家再去基地比較省錢做為理由。
收獲、建議及回饋
上了一學期的課最大的收獲就是觀念的改變，要不斷的突破不斷的反思，萃鍊再萃鍊永遠沒有完美，這跟我以前的觀念求快是完全不同的，老實跟老師報告對我滿有用，我開始讓自已慢下來，求精而不求快。
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