為什麼選這門課--山在高有仙則名，水不在深有龍則靈
空間環境的規劃與設計一直以來都是學生個人的趣興，自覺要做好設計就要先了解到底使用者在想什麼，也因此上學期選修了老師的環境心理學，它是一門很有趣的課程，在課程結束時老師要求我們交一份期末報告，在製作的過程遇到很多的困難，找不到方法決解最後只好跑去請教老師尋求幫助，也因為遭遇到這些困難，燃起了想學好質性研究的想法再加上老師的課一直都很有趣所以這學期也就選修了質性研究。
上課過程點滴--萬丈高樓平地起，看見窗外的世界
從資料的收集開始、定題目、研究者的定位倫理及偏見、理論(紮根、民族誌、延伸個案法)、方法(深入訪談、無干擾研究)、寫作的技巧等等老師帶著我們一步一腳印的往前走，給我們質研完整的架構及再深入的基礎，等於是為我們打下研究的基礎讓我們有機會可以看到窗口的世界自由選擇要開那一扇門往那一個方向前進。
課程中老師特另邀請了有二位教授(王增勇-建制民族誌、藍佩嘉-延伸個案法)及一位前輩(高穎超-論文研究過程經驗)來為我們分享研究的經驗，讓我們從不同的觀點、講法、認知來了解質性研究，是思想上的衝突也是突破的開始。
報告女性義的過程--八人小組團隊合作，齊心完成
總共有八篇文章七篇英文一篇中文，一開始由薛孟琪當招集人，後來她出國了就由塗佩菁接手，我們一共開了三次會議，第一次開會為文章分配在課堂下課休息時間舉行為時10分鐘，大家各自回去將文章找出來並做中譯，第二及第三次為課後的報告集結，第二次開會我們請每一組先報告自已文章的內容再歸納定出我們要報告的標題，各自再回去整理將內容收入該標題，會議費時大約一個半小時，開始有人覺得人多使得會議變的複雜及攏長，第三次開會我們依序集合大家的內容並分配報告的順序及報告人，費時三小時，過程中有人加入也有人離開，到了報告當天我們提早一小時也就是早上八點做最後的統整及練習。
參與此次報告的過程讓人深深的體會團隊合作技巧的重要性，因為要如何使八(人)+八(篇)=16up，真的須要每個人都無私的付出，過程中要感謝莊冠駿同學在第三次會議幫忙整合文章內容、鍾璿製作ppt的樣板、塗佩菁幫忙連絡大家以及每一位伙伴的付出，個人自覺報告的不是很好，但過程卻學了很多團隊合作的技巧(時間觀念、發言的流程、工具等等)。
研究報告實作--理論與實務的差別
與吳子健同學一起修姚仁喜老師所開實習四，因為只有三位同學選課與其自然就較熟絡，於是就邀約其一起同做此報告，但心知其相當忙錄並怕我們二位男生如果做性別的議題會不夠客觀，故請他再找一位女同學(鍾璿)加入我們，團隊就這樣成形了。
一開始題目及大綱是由鍾璿定的，單簡討論後她很快的就將想法做成ppt分享給我們，大家互留連絡方式後回去各自整理自已想加入的意見，第一次課外開會我們定在師大的一家早餐店，會議中我將中自已想要加入的研究方法(部落格分析)提出，鍾璿表示可以加入ptt板的分析，後來動工後因為我覺得ptt的樣本年齡層太集中不具代表性故沒有採用，經過大約2hr的討論完成了我們的期中簡報告ppt。
在期中簡報後團隊自動解散了一陣子，直到五月初我們才又開始動作，開始各自訪談了一些人，鍾璿一度遇到被訪者樣本代表性不足(身高差距不多)及訪問提問引導性太強的問題，後來我們採用交互採訪(我採訪她，她採訪我)的方式修正問題，她自已也想出來了在ptt上留言找訪談者的方法，我這邊除了訪談二位受訪者外主要的重心則是放在照相觀查及部落格分析，一度遇到在眾多key word網海中無法聚焦的瓶頸，後來利用老師課堂上所教的小卡分類的方式整理歸納出一些成果，因為覺得所得到的成果不是很滿意，所以最後決定選擇一位身高163的矮男部落客(影子的網路日誌)做為觀查的對象，試圖分析該部落客與情侶交往的情形，在反覆觀看其所發表的網誌(351篇)中也有了一些結果。
在報告的製作中透過與同學的互動，體會過程真的比結果重要，因為再好的產出，如果你沒參與過程，就算再風光你所得到的也是空虛。跟鍾璿及子健合作是滿特別的經驗，鍾璿總是很陽光，子健則是很聰明，感謝他們願意跟一個不是很聰明又是土木所的外系生合作。
個人的收獲及心得--化學作用(一種不可逆的過程)
好習慣的養成是最大的收獲，透過一學期上課的討論，養成時時思考問題的習慣，好像無形中強化了自已看事情深度，在二次團叢隊合作的過程中也體會到包容諒解的魔力，如果有人問我上了質性研究後你學了什麼或是有什麼不一樣，其實我答不出來，因為質性研究這門學問外表看似簡單裡面卻深似海，須要不斷的自我練習才會有所成長，因為要做一位好的訪員你必須要先是一個超nice的人你必須學會安慰、引導受訪者也要學會自我照顧。另外在做期末報告時腦中自動會浮現很多實作的想法及不同角度的看法，我想這就是選修這門課最大的收獲。
課程的建議—雞蛋裡挑骨頭
嗯!其實想不到有什麼建議，如果真的要說可能是上課的教室太窄了，上課的同學多的時候會無法移動有些同學沒有桌子可以寫筆記。
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